Vorarlberg’de ilkokullarda eğitim gören her on öğrenciden biri, dersleri takip edebilmek için ek Almanca desteğine ihtiyaç duyuyor. Yeterli Almanca bilgisine sahip olmayan çocuklar, “olağan dışı öğrenci” statüsünde değerlendirilerek haftada 20 saate kadar Almanca destek sınıfları veya kurslarına katılıyor.
Eyaletteki ilkokullarda toplam 18 bin 731 öğrenciden 1.778’i, Almanca yeterliliği bulunmadığı gerekçesiyle bu kapsama alındı. Bu oran, Vorarlberg genelinde yaklaşık yüzde 10 seviyesinde bulunuyor.
İlçelere göre dağılım
Veriler, ilçeler arasında belirgin farklar olduğunu gösteriyor. Almanca destek ihtiyacının en yüksek olduğu ilçe Dornbirn oldu. İlçede ilkokul öğrencilerinin yüzde 12,2’si (522 çocuk) olağan dışı öğrenci statüsünde yer alıyor.
Diğer ilçelerdeki oranlar ise şöyle:
Feldkirch: yüzde 9,7 (493 öğrenci)
Bludenz: yüzde 8,8 (264 öğrenci)
Bregenz: yüzde 7,8 (499 öğrenci)
Olağan dışı öğrenciler, en fazla dört dönem boyunca Almanca destek alıyor ve ardından düzenli sınıflara geçiyor.
Tüm zorunlu okullarda oran yüzde 3,8
Vorarlberg genelinde yalnızca ilkokullarda değil, tüm zorunlu okullarda toplam 2.133 öğrenci olağan dışı statüde bulunuyor. Bu da eyalet genelinde yüzde 3,81’lik bir orana karşılık geliyor.
Geçtiğimiz eğitim yılında Vorarlberg’de bu oran yüzde 4 seviyesindeydi. Güncel verilerle birlikte eyalet, Avusturya genel ortalamasının altında kalmaya devam ediyor. Ülke genelinde olağan dışı öğrenci oranı yüzde 4,36 olarak açıklandı.
Ülke genelinde büyük farklar var
Avusturya genelinde bazı kentlerde Almanca destek ihtiyacı çok daha yüksek seviyelerde seyrediyor. Son verilere göre, Wels kentinde ilkokul öğrencilerinin yüzde 25’inden fazlası Almanca destek alıyor. Traun ve Linz’de bu oran yüzde 22’ye kadar çıkarken, Steyr, Salzburg ve Graz’da yüzde 18 seviyesinde bulunuyor. St. Pölten ve Innsbruck’ta oran yüzde 16 olarak ölçülürken, Villach ve Bregenz’de yüzde 13’e ulaşıyor.
Almanca seviye testi yenileniyor
Öğrencilerin olağan dışı statüye alınmasında kullanılan yarıyıl bazlı Almanca seviye testi uzun süredir eleştiri konusu. Eğitim çevreleri ve uzmanlar, mevcut testin çocukların dersleri takip edebilme becerisini yeterince doğru ölçmediğini savunuyor.
Geçen yıl, sınırı çok az farkla geçemeyen öğrenciler için ek bir değerlendirme ölçeği devreye alındı. Önümüzdeki sonbaharda ise testin daha kapsamlı şekilde yenilenmesi planlanıyor. Yeni düzenlemede, üçüncü ve dördüncü sınıflar ile daha geç yaşta eğitim sistemine dahil olan öğrenciler için ek sorular yer alacak.
